Не ходим в дошкольные развивающие учреждения

[Татьяна Пак]

Я тоже согласна с мнением, что ребенок должен быть всесторонне развитым.

Где-то год назад я была в Большом книжном, у них вроде и сейчас есть акция, если купить книг на три тысячи, то пулучаешь хорошую скидку. Ради этой скидки решила набрать книг. Я проторчала в магазине 2 часа и пересмотрела все детские книги. Набрала кучу книг по обучению чтению, письму, говорению, логике, пальчиковым играм и т.д. Думаю пусть лежат, пока ребенок не подрастет. Книги все стоят у нас на низкой полке, дочка в любой момент подходит и берет, что хочет.

Случилось вот, что. Ребенок сам стал просить называть буквы из книжек. Сейчас дочке 1годик и 9 месяцев. Этот интерес пробудился у нее месяцев 4 назад. Сейчас она очень хорошо знает 20 букв (сама называет и показывает по просьбе) и недавно стала читать слоги с гласной А. Мы с мужем в шоке.

Перед сном дочка несет книгу с буквами, мы ее расматриваем, называем буквы и только после этого ложимся спать. Книга действительно интересная, самой не надоедает ее разглядывать. Например, там буква Н представлена в виде скамейки, на которой сидят два бурундука, рядом стишок про букву Н и этих бурундуков.

Думаю, раз у ребенка интерес, надо поощрять. Вчера съездили и купили кубики Зайцева, собрала я их за два часа ночью. Утром ребенок проснулся и давай греметь этими кубиками, гремит и называет буквы. Хотела их убрать, а она не разрешает.

На пальчиках показывает 1, 2, 5, 10 и много.

Кроме букв дочка любит делать кучу всего другого. Обожает лепить, пальчиками рисовать и кисточкой, клеить, играть с водичкой, с мозаикой мелкой, с бусинами, формы вставлять, караоке петь, танцевать, на папе кататься, целоваться и обниматься.

Интересно то, что буквы знает, а говорить не умеет. Раньше я не понимала, как можно научиться читать раньше, чем говорить, теперь понимаю.

В центры развивающие может и ходили бы, если бы было что-то рядом хорошее. В "Апельсине" мне не понравилось, т.к. дома мы лучше занимаемся за бесплатно. На 1800 я лучше буду ребенку книги и игрушки покупать каждый месяц. В "Импульсе" мне понравилось, но как на улице потеплело, там стало очень душно. Поэтому пока не ходим.

Единственное чего нам не хватает, так это общения со сверстниками, к сожалению рядом знакомых с детками никого нет.

[Инга]

Алена и Гогич Никита та в школу точно в этом году пойдет, ему деваться не куда............а Тимоха чувствую сам построит всех как ему надо

[Оксюша]

Наша доча может "читать" книжки целыми днями. Причем подражая родителям, она водит пальчиком даже во взрослых книжках и "читает" вслух Любит читать и книжки-потешки из Букваря с пеленок. Сама их берет и листает, ни разу еще не заставляли. Специально буквы с ней не учим, но в течении дня иногда какие то буквы называем и она уже сама узнает и называет пару-тройку букв. Честно говоря, больше всего в этой ситуации меня беспокоит зрение малыша, тем более, что по моей линии оно у всех плохое. Но не запрещать же ей...
Творческое начало тоже считаю развивать очень важно, но как это делать толком не чувствую - сама не творческий человек. Бабушка с ней постоянно поет и танцует, а я периодически (не регулярно) леплю и рисую красками. Карандашами Катя рисует несколько раз за день сама. Как еще развивать творческое начало не творческой маме? Подскажите!

[Ола]

Оксюша
Ну вы впинципе все по возрасту делаете...
Мы с дочкой читаем книги, разглядываем картинки, лепим из пласилина, рисуем пальчиковыми красками и кисточкой акварелью, играем с фасолью и крупными макаронами, делаем апликации из цвет.бумаги. Много идей можно найти в книгах и детских сайтах.
Очень много поем(я пою) и рассказываю стихи коротенькие. Например: идем по улице и видим дерево, читаю ей стишок про дерево...или в мячик играем, читаю стишок про мячик.
А как развить творческое начало....просто делайте все вместе с ребенком...ребенок рисует и вы рисуйте рядом.

[бонбони]

Мы начали ходить в детский центр на Фабричном с 1,8. Всего-то мес 4 ходили и не вподряд.Ей безумно нравилось,сейчас перестали,но я знаю,что она очень хочет. Зимой с ней не хожу,так как Юля устраивает истерику,не хочет с занятий уходить,а надо еще все на нее одеть,она выкручивается,орет,меня просят ее успокоить,так как рядом дверь ТСЖ пер.Фабричного,а они там ругаются.
Про творчество.Моя дочуня в 2 года нарисовала первого человечка,мы с мамой ей показали,ей понравилось.Рисовать мы начали вместе намного раньше.Моя старшая сестра часто с ней рисовала истории про девочку Юлю. Здесь Юля купается,здесь гуляет с друзьями и все это зарисовывали.Ей безумно это нравится до сих пор.Я тоже рисовала,правда,по -детски,значительно хуже моей сестры.Но все равно Юля была довольна.Когда Юлечке было 2,3 она нарисовала первую картину,меня и ее. Как она ко мне ручки тянет.причем она все это рассказывает,что-то выдумывает.Сейчас у нее замечательная коллекция картин,куча историй про Юлечку,которые она уже рисует сама.естественно рисунки неидеальные,не всегда пропорциональные.Но все видно и понятно.Несколько месяцев назад она стала рисовать объемные.то есть раньше руки были-палки,а теперь полноценные руки. Обязательно волосики,шляпка,туфельки,сумочку,все как надо!

[Ола]

madra
у дочи явно художественный талант ...значит надо его развивать.
Многие детки в этом возрасте мало что могут нарисовать...

[бонбони]

Я хотела пойти с ней в изостудии,она с 3-х лет в школе радости,но они до июня,а потом с сентября. А там у нас уже второй появится.И ходить некому будет.Буду дома рисовать,значит,вместе с ней.

[vo-xena]

Итак, после пяти лет развитие прекращается или происходит совершенно незначительно в следующих областях:
1. Эмоциональная сфера - развитие эмоций, чувств, переживания и сопереживания (формируется до пяти лет полностью);
2. Сенсорные способности (развитие заканчивается к школьному возрасту);
3. Речь (полностью формируется до пяти лет, дальше происходят лишь незначительные изменения);
4. Формирование морально-нравственных представлений (основа закладывается именно до пяти лет);
5. Формирование модели поведения в семье и все, что связано с семейными ценностями и отношениями (в дошкольном возрасте воспитываются будущие родители).
6. Любознательность и тяга к исследовательской деятельности.
7. Воображение и фантазия как фундамент будущего интеллекта (ИГРА и ТВОРЧЕСТВО!!!)

Это вкратце: видите, как много нужно успеть! Детство такая короткая пора жизни! И вместо того, чтобы тратить драгоценное время на то, что ребенок легко и быстро усвоит позже (чтение, письмо, и т.п.), необходимо прикладывать все усилия, чтобы не упустить то, что потом не сможете исправить.

Это психолог опять о детском развитии. Евгения Озерова.
отсюда

[бонбони]

У нас мало времени

[Lala]

удалено

[mariak5]

мы не ходим в развивающие центры,т.к пока я на работе с ребёнком сидит бабушка и она уже многому его научила.ребёнок в 2 с половиной года знает все буквы,считает,рассказывает стихи,пытается складывать слоги.и мне кажется индивидуально и не по-расписанию ребёнка можно большему научить.

[vladleda]

Бабушке "5".Только не забывайте про социализацию.Этому учит не бабушка,а общество.В нем мы живём большую часть нашей активной жизни.

[Люсинда**]

я не против бабушек, но садик они точно не заменят, в садике симпатии и антипатии, ребенок в общении открывает сам себя, узнает, сравнивает, это незаменимо. а центры конечно выручают, если нет сада, мы до сада то же ходили, а сейчас в саду все получаем.

[vladleda]

...а сейчас в саду все получаем...
Вы,действительно,считаете,что один воспитатель может что-то дать 20 и > ребятишкам? Им бы их жизнь сохранить да планы 1001 начальнику вовремя предоставить.Скорее всего ваш малыш познавательной активностью наделен.

[likana5]

можно и дома заниматься не хуже чем в развивающих школах. Накупить развивающих игрушек и заниматься...главное не лениться