- свои денежные накопления,
- заводы и фабрики,
- свою землю и недра, наконец,
- свои дома и придомовую землю, которые вместе с нашими квартирами и жителями фактически уже перешли в руки Управляющих компаний - и, далее, как и накопления и средства производства, перейдут в руки оффшорных ("безналоговых") компаний, подконтрольных США, как это сталось с нашими предприятиями в 90-е годы.
Все эти механизмы давным давно были отработаны спецслужбами США в странах Латинской Америки и в других.
Подробнее об антироссийской и проамериканской направленности реформы ЖКХ и Управляющих Компаниях, как о "жилищно-коммунальных убийцах" - см. и читайте свидетельства работника спецслужб США Джона Перкинса, который рассказывает об этом в фильме "Дух времени" и в своих книгах "Исповедь экономического убийцы" и в других.
В 2006 году Конгресс США утвердил новую доктрину национальной безопасности, которая основывается на педагогических (преэмптивных) войнах, которые Госдеп ранее тайно и теперь явно начал вести против ядерных держав и их потенциальных союзников, в первую очередь, против России и Украины. - См.: http://cyberleninka.ru/article/n/preemp ... edela-mira
"Тихая педагогическая война" состоит из трех основных этапов:
1) организация "цветной революции" или "перестройки",
2) перевоспитание нации в беззащитное быдло-нацию, неспособную к защите своих природных и интеллектуальных ресурсов,
3) переформатирование государственного аппарата с расстановкой своих марионеток, подготовленных в Йельском университете на всех ключевых постах: в органах образования, в СМИ, в Центробанке, в Правительстве и т.д.
Итак, преэмптивная педагогическая война против Россиии Украины: как она ведётся и что делать?
Ведь не шутки это - в результате новейшего вида войны - тайной "преэмптивной войны" - был уничтожен СССР.
Затем она развернулась против России - и за 10 лет население в "мирное время" сократилось на 15 - 20 миллионов человек.
Этот "результат" дал основание в 1999 году Конгрессу США признать "тихое педагогическое оружие" по перевоспитанию наций - самым эффективным оружием массового поражения. Но с приходом В. Путина в РФ она была приостановлена.
За 20 лет работы в Киеве самого многочисленного в мире посольства США значительная часть населения Украины была превращена в фашиствующую нацию, готовую воевать уже не с «холодным», а с «горячим оружием» против своих соседей и, в первую очередь, против России.
Таковы новейшие результаты педагогической войны, которые мы все наблюдаем, только ничего не делаем.
Важно родителям понимать, что главная задача акторов преэмтивной - педагогической войны сделать их, родителей главными соучастниками - бойцами невидимого фронта против своих детей и страны.
Эта война заключается в формировании нового типа инфантильной и пассивной нации, а также нации продажных чиновников и «гнилой интеллигенции», смотрящей на Запад.
Вот так, по-видимому, и формировался «советский человек».
Детям подсовывали «преэмптивные» сказки про Емелю, сидящего на печи, про Конька-Горбунка, про Илью - Муромца, якобы 30 лет сидевшего на печи... и т.д. и т.п.
В результате, когда из Центра подготовки шпионов Гарварда в РФ приехали чубайсы, гайдары, кудрины и жуковы - никто не поднялся: ни муромцы, ни емели, не вскочили на своих коньков-горбунков и не дали по шапке американским оккупантам.
Кстати, сто лет тому назад в России у оккупантов, приплывших из Америки, это не слишком прокатило: с первого дня с американскими оккупантами сражались Ленин и Сталин, и, говорят, им помогал освободить Россию от оккупантов Дзержинский... Тогда, сто лет тому назад американскими агентами, которые приплыли тогда на пароходе, было сделано то же самое, что сейчас делается на Украине: "цветная", "красная революция", захват власти и гражданская война: брат на брата...
Установлено, что не способная к выживанию нация формируется путём сдерживания развития в раннем возрасте, с одной стороны, и сохранения устаревшего "традиционного образования", с другой.
По-видимому, сейчас пресловутым мировым правительством или каким-то "комитетом трёхсот» дан приказ форсировать уничтожение России: даже имевшееся образование, которое уничтожило СССР, ухудшается всеми путями. Сокращается количество изучаемых предметов, что в своё время рекомендовал Гитлер, образование делается платным, что превратит Россию в самую отсталую на планете страну.
В арсенале преэмптивной войны, соответственно, можно выделить следующую систему основных поражающих факторов, которые в основном относятся к разделу или управлению внутренней политики, которым в РФ руководил В. Сурков, а сейчас руководит В. Володин.
Вот эти поражающие факторы педагогической войны:
– национально-этнический (для многонациональных государств);
- образовательный, воспитательный;
- религиозный;
- медико-профилактический, санитарный; скрытоэпидемологический;
– информационно-пропагандистский, идеологический;
– организационно-политический;
– культурно-идеологический;
– валютно-финансовый;
– приватизационный;
– демографический;
– коррупционно-бюрократический;
– научно-технологический;
– интеллектуальный;
– военный;
– террористический;
– экологический и другие.
http://do.gendocs.ru/docs/index-3121.html?page=3 - Невидимая война
http://www.dfnc.ru/Preemptivnaya-voyna- ... edela-mira - Преэмптивная война
В целом, каждый поражающий фактор – это отдельно разработанная подпрограмма, сценарий в рамках более общей целостной стратегической программы ведения войны нового поколения против того или иного государства с целью установления мирового господства.
Об этом типе педагогических - преэмптивных войн впервые проговорился Дж. Буш, выпускник Йельского университета, специализирующемся на этом виде войн. Кстати, заметим, что и Навальный, и Набиуллина и другие эксперты, а также «либералы», наверное, работающие или работавшие в ВШЭ, МГИМО и др. являются выпускниками этого учреждения, где базируется известная масонская организация «Череп и кости», которое выпустила таких видных маршалов преэмптивных – педагогических войн как Клинтоны, Буши и другие. Серые кардиналы «преэмптивной педагогической войны» перечислены в замечательной статье: http://www.sovsekretno.ru/articles/id/2758 - это распорядитель кредитов МВФ в РФ Я. Кузьминов, «антипсихолог Отечества» Асмолов, антипедагоги Адамский, разработчик антироссийских реформ Греф и другие.
Методы сдерживания развития детей в раннем возрасте и религиозное воспитание в 1999 году были официально признаны Конгрессом США "самым эффективным оружием массового поражения" - это интеллектуальный фактор поражения. Его доля превосходит все остальные вместе взятые.
Какова история и продолжительность педагогических войн? Формирование "совка", неспособного к выживанию в сложных, изменяющихся условиях, началось в 1970 года, когда сроки обучения в школах были увеличены на два года.
Тогда от "восьмилетки" перешли к "десятилетке" и СССР недополучил миллионы работников. Начался застой. Резко возросла инфантилизация населения, нарастали демографические проблемы...
На катастрофические и трагические для страны последствия ведущейся против СССР преэмптивной войны с 1973 года до самой «катастройки» Гобачева указывали только педагоги-новаторы: Борис Никитин, Виктор Шаталов и другие, а также работники спецслужб (см. Обрежа В.В., http://www.sovet-naroda.ru ).
В стране никто и не догадывался о происходящем.
Они, педагоги-новаторы доказали, что сроки обучения в школах искусственно растянуты в 3 - 5 раз(!) и выступили против педагогической войны, которую вела Академия педагогических наук (ныне – РАО) против СССР и России.
Очевидно, что штабом преэмптивной войны была Академия педагогических наук (АПН) и Министерство просвещения.
Как и какими средствами ведётся сегодня преэмптивная война против России?
Какие технологии противодействия преэмптивным войнам уже имеются?
Об этом можно почитать и обсудить - можно скачать указанные статьи и книгу в Интернете "Одаренность детей и разгадка тайны управления человечеством" - [ссылка-3]
Политика - это концентрированное выражение экономики воспитания и образования детей
Сегодня, перефразируя Бисмарка, можно сказать: "Войны выигрывают няни, воспитатели и учителя"
Но мне кажется, прежде всего, эту роль играют родители, так как только от них зависит, по каким методикам будут воспитываться дети.
Меня заинтересовало, есть ли какие законы методик воспитания, для какого-то противодействия педагогической войне? Есть ли первый закон методик развития, обучения и воспитания детей, второй и так далее? Нашлось: - http://www.rebenokh1.narod.ru/zakon001vivod.htm
Оказалось, что «первый закон методик раннего развития, обучения и воспитания детей» гласит: "Дети, воспитанные по иностранным методикам будут кормить иностранные армии"
Особенностью нового преэмптивного педагогического оружия является то, что оно легко доставляется в каждый дом, в каждую семью, минуя пограничников, ФСБ, президентов и правительства стран, обладающих ядерным оружием.
Практически все силовые органы внутренней политики оказываются ненужными и бесполезными, как это было в 1991 - 1992 году в России, когда никто, ни самая большая в мире армия, ни ядерный арсенал, даже могущественная организация - КГБ - не смогла защитить СССР.
Россия была в мгновение ока отброшена на 50 - 60 лет назад, на задворки цивилизации, потеряла промышленность, науку, культуру, образование и десятки миллионов граждан.
Неужели нет защиты, какой-то преэмптивной и педагогической обороны? Может кто-нить что-нить знает?
еще одна война... вам мало войн ?
-