Lek@ писал(а):Всем привет
Девочки, так все таки, учится начальная школа в субботу, или только наш третий класс по субботам готовится к фгосам? вместо этого им ставят физ-ру и труды

SaharOK писал(а):Нам в след году предстоит идти в школу, подскажите кто из учителей будет набирать деток. Напишите отзывы пожалуйста

NIKA75 писал(а):Хочу сказать слова благодарности первому учителю моей дочери, педагогу школы №11 - Корнет Вере Васильевне. Когда дочка пошла в школу, вся семья волновалась, как девочка войдёт в новый коллектив, как не «отбить» у неё желание учиться? Учитель сначала показалась строгой, однако теперь мы благодарны «судьбе», что попали именно в её класс. Наша хрупкая Вера Васильевна сумела так организовать учебный процесс, что не только дети, но и родители стали его активными участниками. Воспитывая чувство коллективизма и сплачивая детский коллектив, наш учитель посвящает очень много времени индивидуальной работе, умеет увидеть «изюминку» в каждом, поддержать . Благодаря Вере Васильевне, наши ребята постоянно участвуют в различных конкурсах и олимпиадах, к концу третьего класса моя дочь уже имеет в портфолио более 20 дипломов и сертификатов, девочка приобрела уверенность в себе, всегда стремится пробовать свои силы в новых достижениях и получать более глубокие знания. В свободное от учёбы время наши дети занимаются самостоятельно проектной деятельностью, они научились работать в группах и находить компромисс в отношениях со сверстниками. Ребята заняли активную жизненную позицию и просто не могут бездействовать. И это тоже заслуга учителя. Огромное спасибо Вере Васильевне, мы ценим её труд и желаем дальнейших творческих успехов!

— А что вы думаете по поводу нарастающей языковой неграмотности?
— За нарастающую неграмотность во многом надо благодарить так называемые фонетические программы обучения, на которые мы перешли в 1985 году — спасибо членкору АПН Даниилу Эльконину. В русском языке мы слышим одно, а должны писать по языковым правилам другое. А в методике Эльконина формируется слуховая доминанта. Произношение первично, а буквы вторичны. У детей, которых учат по этой методике, а сейчас всех так учат, есть так называемая звуковая запись слова и они там пишут "йожык", "агур’эц". И эта звуковая запись идет по седьмой класс. В результате у нас вырос процент якобы дисграфиков и дислексиков. Заговорили о вырождении нации. А на самом деле это просто плоды метода обучения на основе приоритетности фонематического анализа.
взято отсюда http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html